SINAPSIS
Región donde se transmite información entre 2 neuronas.
Tipo morfológico: interneuronal, neuromuscular, neuroglandular, neurona receptor
Funcional: Química, eléctrica, mixta
Química: permiten la comunicación por medio de la liberación de 1 neurotransmisor.
Electrica: flujo iónico de la que pasa de la célula presinaptica a la célula postsináptica a traves de canales iónicos.
Clasificación: Funcional: excitatorias, inhibidoras
Estructuras axodentríticas, axomáticas, axoaxonicas.
Bioquímicas: colinergica, noradrenergica, dopaminergica
lunes, 29 de septiembre de 2008
domingo, 14 de septiembre de 2008
Quinta Práctica: "Médula Espinal II"
Quinta Práctica: "Médula Espinal II"
Centro de Ciencias Básicas
Departamento de Morfología
Lic. en Psicología
MATERIAL DIDÁCTICO
a) Modelos anatómicos
b) Software "Médula espinal"
c) Estudios de Imagen
ACTIVIDADES:
Los alumnos identificaran y harán correlación teórica en modelos, software y los estudios de imagen.
PREPARACIÓN HISTOLÓGICA:
Modelos y esquemas.
Software "Médula espinal".
Placas de RMI
OBSERVAR, IDENTIFICAR Y SEÑALAR:
Modelos y esquemas: Fascículos
Software "Médula Espinal": Identificar en el software: Fascículos ascendentes y descendentes, así como implicaciones clínicas de la lesión de las mismas.
En placas de RMI: Localización de la Médula Espinal.
REPORTE:
1.- Realizar esquemas y dibujos que muestren las características internas de la médula espinal, las vías ascendentes y descendentes.
2.- Realizar esquemas y dibujos de las lesiones de los cordones medulares con sus manifestaciones clínicas dependiendo de los fascículos dañados.
3.- Comentario personal de ésta práctica.
4.- Subir su práctica a su BLOG.
Centro de Ciencias Básicas
Departamento de Morfología
Lic. en Psicología
MATERIAL DIDÁCTICO
a) Modelos anatómicos
b) Software "Médula espinal"
c) Estudios de Imagen
ACTIVIDADES:
Los alumnos identificaran y harán correlación teórica en modelos, software y los estudios de imagen.
PREPARACIÓN HISTOLÓGICA:
Modelos y esquemas.
Software "Médula espinal".
Placas de RMI
OBSERVAR, IDENTIFICAR Y SEÑALAR:
Modelos y esquemas: Fascículos
Software "Médula Espinal": Identificar en el software: Fascículos ascendentes y descendentes, así como implicaciones clínicas de la lesión de las mismas.
En placas de RMI: Localización de la Médula Espinal.
REPORTE:
1.- Realizar esquemas y dibujos que muestren las características internas de la médula espinal, las vías ascendentes y descendentes.
2.- Realizar esquemas y dibujos de las lesiones de los cordones medulares con sus manifestaciones clínicas dependiendo de los fascículos dañados.
3.- Comentario personal de ésta práctica.
4.- Subir su práctica a su BLOG.
miércoles, 10 de septiembre de 2008
PRÁCTICA #4: Médula Espinal I
CUARTA PRÁCTICA: "Médula Espinal I"
OBJETIVO:
Identificar las principales características externas e internas de la médula espinal, sus nervios, ganglios, plexos espinales y de sus medios de protección.
MATERIAL DIDÁCTICO:
a) Maniquíes, piezas anatómicas, cortes axiales y modelos de médula espinal, modelos de plexos nervioso, vías nerviosas y medios de protección.
b) VIDEO: Médula espinal.
ACTIVIDADES:
- Observar el Video.
- Los alumnos identificarán en el material didáctico las principales características externas de la médula espinal, sus nervios, ganglios y medios de protección.
OBSERVAR:
- Maniquíes y piezas anatómicas.
- Modelo de la relación de los nervios espinales y vértebras.
IDENTIFICAR Y SEÑALAR:
- Características externas: surcos medioventral, colaterales y mediodorsal, raicillas y raíces ventral y dorsal con su ganglio, de un nervio espinal. Cauda equina y filum terminal. Meninges y espacios epidural, subdural y subaracnoideo.
- Sitio de salidas de los nervios espinales cervicales, torácicos, lumbares y sacrococcígeos.
REPORTE:
1.- Realizar esquemas y dibujos que muestren las características externas de la médula espinal, sus medios de protección, la formación de un nervio espinal, salida de los nervios con respecto a la columna vertebral, características internas (Astas y Cordones, fascículos anotodos) y un esquema de cada plexo nervioso (cervical, braqual, lumbar y sacrococcígeo).
2.- Comentar cinco elementos rescatados del video.
1.- La médula espinal sólo ocupa un poco de la cavidad. El espacio entre la dura y aracnoides y la médula espinal es el espacio subaracnoideo, lleno de líquido.
2.- Los ligamentos a los lados pegan la médula espinal a la dura.
3.- A los lados de la médula espinal están las raíces nerviosas.
4.- El ganglio de la raíz dorsal es un ensanchamiento en la espina ( al lado).
5.- En el canal vertebral se encuentran la médula espinal, la pia, el espacio epidural, la dura, el aracnoides y el espacio subaracnoideo.
3.- Comentario personal de ésta práctica.
Ésta práctica en particular fue particularmente provechosa para nosotros como alumnos, pueso que tuvimos oportunidad de ver verdaderos ejemplos de la médula espinal y cómo ésta se integra al cuerpo, puesto que aunque contamos con modelos excelentes, no se compara con identificar los componentes del sistema nervioso en un cuerpo humano, ya que son muy diferentes. Además contando con el apoyo de un video explícito y la guía de nuestro maestro, el aprendizaje absorbido es abundante, esclareciéndonos dudas que pudiésemos tener.
4.- Investigue en por lo menos un libro de texto y una URL qué alteración estructural ocasiona esclerosis múltiple en la médula espinal y mencione un dato clínico que presentan los pacientes que sufren esta enfermedad.
La esclerosis múltiple se le debe a un atáque anómalo del sistema inmunológico contra la mielina, que recubre las fibras nerviosas del sistema nervioso y facilida la transmisión de información hacia dentroy fuera del encéfalo y la médula espinal. Dependiendo de en donde se pierda la mielina se dan los síntomas al inutilizar el paso de información.
URL: http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070519145500AABQjpl
5.- Contestar el siguiente cuestionario: (Anexar bibliografía):
a) ¿Entre qué vertebras termina por abajo la médula espinal?
La médula espinal llega hasta la región lumbar y en los adultos llega hasta la vértebra L1
b) ¿Circula líquido cefalorraquídeo en el conducto epéndimo?
Sí, el conducto epéndimo es el conducto central de la médula espinal, y la recorre en su totalidad. Va lleno así pues, de líquido cefalorraquídeo.
c) ¿Qué parte de la médula espinal es afectada por la poliomelítis?
La poliomelitis afecta a las neuronas motoras de la médula espinal. Histopatológicamente las lesiones afectan fundamentalmente a la sustancia gris del asta anterior de la médula espinal y los núcleos motores de la protuberancia y el bulbo.
BIBLIOGRAFÍA:
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EEylykFEuyrdnLzipU.php
http://www.terra.es/personal/jafrutos/219a1%20s_n.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Médula_espinal
OBJETIVO:
Identificar las principales características externas e internas de la médula espinal, sus nervios, ganglios, plexos espinales y de sus medios de protección.
MATERIAL DIDÁCTICO:
a) Maniquíes, piezas anatómicas, cortes axiales y modelos de médula espinal, modelos de plexos nervioso, vías nerviosas y medios de protección.
b) VIDEO: Médula espinal.
ACTIVIDADES:
- Observar el Video.
- Los alumnos identificarán en el material didáctico las principales características externas de la médula espinal, sus nervios, ganglios y medios de protección.
OBSERVAR:
- Maniquíes y piezas anatómicas.
- Modelo de la relación de los nervios espinales y vértebras.
IDENTIFICAR Y SEÑALAR:
- Características externas: surcos medioventral, colaterales y mediodorsal, raicillas y raíces ventral y dorsal con su ganglio, de un nervio espinal. Cauda equina y filum terminal. Meninges y espacios epidural, subdural y subaracnoideo.
- Sitio de salidas de los nervios espinales cervicales, torácicos, lumbares y sacrococcígeos.
REPORTE:
1.- Realizar esquemas y dibujos que muestren las características externas de la médula espinal, sus medios de protección, la formación de un nervio espinal, salida de los nervios con respecto a la columna vertebral, características internas (Astas y Cordones, fascículos anotodos) y un esquema de cada plexo nervioso (cervical, braqual, lumbar y sacrococcígeo).
2.- Comentar cinco elementos rescatados del video.
1.- La médula espinal sólo ocupa un poco de la cavidad. El espacio entre la dura y aracnoides y la médula espinal es el espacio subaracnoideo, lleno de líquido.
2.- Los ligamentos a los lados pegan la médula espinal a la dura.
3.- A los lados de la médula espinal están las raíces nerviosas.
4.- El ganglio de la raíz dorsal es un ensanchamiento en la espina ( al lado).
5.- En el canal vertebral se encuentran la médula espinal, la pia, el espacio epidural, la dura, el aracnoides y el espacio subaracnoideo.
3.- Comentario personal de ésta práctica.
Ésta práctica en particular fue particularmente provechosa para nosotros como alumnos, pueso que tuvimos oportunidad de ver verdaderos ejemplos de la médula espinal y cómo ésta se integra al cuerpo, puesto que aunque contamos con modelos excelentes, no se compara con identificar los componentes del sistema nervioso en un cuerpo humano, ya que son muy diferentes. Además contando con el apoyo de un video explícito y la guía de nuestro maestro, el aprendizaje absorbido es abundante, esclareciéndonos dudas que pudiésemos tener.
4.- Investigue en por lo menos un libro de texto y una URL qué alteración estructural ocasiona esclerosis múltiple en la médula espinal y mencione un dato clínico que presentan los pacientes que sufren esta enfermedad.
La esclerosis múltiple se le debe a un atáque anómalo del sistema inmunológico contra la mielina, que recubre las fibras nerviosas del sistema nervioso y facilida la transmisión de información hacia dentroy fuera del encéfalo y la médula espinal. Dependiendo de en donde se pierda la mielina se dan los síntomas al inutilizar el paso de información.
URL: http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070519145500AABQjpl
5.- Contestar el siguiente cuestionario: (Anexar bibliografía):
a) ¿Entre qué vertebras termina por abajo la médula espinal?
La médula espinal llega hasta la región lumbar y en los adultos llega hasta la vértebra L1
b) ¿Circula líquido cefalorraquídeo en el conducto epéndimo?
Sí, el conducto epéndimo es el conducto central de la médula espinal, y la recorre en su totalidad. Va lleno así pues, de líquido cefalorraquídeo.
c) ¿Qué parte de la médula espinal es afectada por la poliomelítis?
La poliomelitis afecta a las neuronas motoras de la médula espinal. Histopatológicamente las lesiones afectan fundamentalmente a la sustancia gris del asta anterior de la médula espinal y los núcleos motores de la protuberancia y el bulbo.
BIBLIOGRAFÍA:
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EEylykFEuyrdnLzipU.php
http://www.terra.es/personal/jafrutos/219a1%20s_n.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Médula_espinal
miércoles, 3 de septiembre de 2008
TERCERA PRÁCTICA: NEUROHISTOLOGÍA
TERCERA PRACTICA: NEUROHISTOLOGÍA”.
OBJETIVO:
Identificar al microscopio óptico, las características estructurales del sistema nervioso.
MATERIAL DIDÁCTICO:
a) Preparación histológica de médula espinal
b) Preparación histológica de nervio
ACTIVIDADES:
Los alumnos de acuerdo a las indicaciones de los profesores procederán a observar las imágenes histológicas que se proyectarán.
OBSERVACIONES Y ANOTACIONES:
Médula espinal (40x): Sustancia Gris: Astar o cuernos (cuerpos de motoneuronas: Nissl, núcleo y nucleólo) (Fibras nerviosas)
Sustancia Blanca: (fibras nerviosas y núcleos de células glía)
Nervio (40x):
Nervio Periférico: vainas de tejido conectivo: endo, peri y epineuros. Fibras nerviosas. Núcleos de células de Schwann. Vaina de mielina.
REPORTE:
1.- Elaborar un esquema que muestre lo observado en las laminillas
2.- Contestar el siguiente cuestionario:
a) ¿Cuál es el mecanismo de acción de la xilocaína (lidocaína) en el nervio?
La xilocaína es un fármaco del tipo anestésico local, del tipo amino aminas, y se usa para adormecer áreas determinadas en el cuerpo de un paciente. Actúa bloqueando la conducción nerviosa, previniendo el inicio y propagación de un impulso nervisoso
b) Elaborar un comentario de la sesión.
Me pareció una sesión interesante ya que por medio de las diapositivas que se nos presentaron pudimos conocer y saber de muchas estructuras e información valiosa para el curso. Aprendimos; por ejemplo; las divisiones de la neuroglia: la macroglia y la microglia, y de las divisiones de éstas a su vez. Después pudimos analizar vistas microscópicas de la médula espinal y nervios periféricos lo cuál fue educativo.
Maestros:
Psic. Martha E. Acosta Mata
M. en C. Luis Manuel Franco Gutiérrez
OBJETIVO:
Identificar al microscopio óptico, las características estructurales del sistema nervioso.
MATERIAL DIDÁCTICO:
a) Preparación histológica de médula espinal
b) Preparación histológica de nervio
ACTIVIDADES:
Los alumnos de acuerdo a las indicaciones de los profesores procederán a observar las imágenes histológicas que se proyectarán.
OBSERVACIONES Y ANOTACIONES:
Médula espinal (40x): Sustancia Gris: Astar o cuernos (cuerpos de motoneuronas: Nissl, núcleo y nucleólo) (Fibras nerviosas)
Sustancia Blanca: (fibras nerviosas y núcleos de células glía)
Nervio (40x):
Nervio Periférico: vainas de tejido conectivo: endo, peri y epineuros. Fibras nerviosas. Núcleos de células de Schwann. Vaina de mielina.
REPORTE:
1.- Elaborar un esquema que muestre lo observado en las laminillas
2.- Contestar el siguiente cuestionario:
a) ¿Cuál es el mecanismo de acción de la xilocaína (lidocaína) en el nervio?
La xilocaína es un fármaco del tipo anestésico local, del tipo amino aminas, y se usa para adormecer áreas determinadas en el cuerpo de un paciente. Actúa bloqueando la conducción nerviosa, previniendo el inicio y propagación de un impulso nervisoso
b) Elaborar un comentario de la sesión.
Me pareció una sesión interesante ya que por medio de las diapositivas que se nos presentaron pudimos conocer y saber de muchas estructuras e información valiosa para el curso. Aprendimos; por ejemplo; las divisiones de la neuroglia: la macroglia y la microglia, y de las divisiones de éstas a su vez. Después pudimos analizar vistas microscópicas de la médula espinal y nervios periféricos lo cuál fue educativo.
Maestros:
Psic. Martha E. Acosta Mata
M. en C. Luis Manuel Franco Gutiérrez
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